La paradoja número uno de la educación superior es
que la tecnología está transformando a las universidades de todo el mundo a la
vez que amenaza su mera existencia. Aquellas instituciones que se adapten a la
tecnología y se conviertan en productores de contenido serán las que
sobrevivan. Sin embargo, la clave para lograrlo no está en la inversión en tecnología
sino en un profesorado motivado y comprometido.
Actualmente muchos colegios y universidades se
encuentran en dificultades financieras: Conforme a un artículo del New York
Times, el servicio de inversión Moodys estima que en cuatro años el número de
colegios a cerrado y esto podría triplicarse. (de cinco a quince por año) para
los siguientes años. Y se estima que este incrementará en dos o tres años. La inhabilidad
para mantener la enseñanza mejorada con tecnológica y el aprendizaje solamente
exacerbaran los problemas del reto financiero de los colegios.
Qué tipo de tecnología cuenta con gran potencial
para tener resultados positivos o negativos.
Aprendizaje invertido: Los estudiantes estudian los
materiales del curso por si mismos de manera asincrónica, usualmente accediendo
al contenido publicado en la internet. El tiempo de la clase físico se ocupa
para trabajar la resolución de problemas, proyectos grupales, problemas de
discusión y actividades similares.
Sistema Blended o mixto: Son como el aprendizaje
invertido, pero típicamente la clase física es reducida para compensarlo para
el tiempo que destinan los estudiantes para el estudio de materiales asincrónicos.
Clases en línea: Elimina las sesiones físicas.
Existen dos tipos de clases en línea: Aquellas que tienen interacción sincrónica
entre mienbros de la facultad con el alumnado y aquellas que usan
videoconferencias y software to para llevarla a cabo en tiempo real, clases asincrónicas.
Programas en línea con clases sincrónicas son las más
costosas y laboriosas para ofrecer, pero proveen la mejor experiencia en línea.
MOOCs: son cursos masivos abiertos en línea cuyos
estudiantes pueden tomar libremente o pagar de acuerdo al certificado obtenido
o especialización. Estas clases están disponibles en tres principales
plataformas: Coursera, edX y Udacity; cualquiera con una conexión a internet
puede acceder a materiales asincrónicos, boletines, videos instruccionales que
conforman el curso. Algunas universidades como Georgia Tech, U. of Illinois,
Arizona State están conformadas clases con créditos y programas alrededor del MOOCs,
representando una amenaza para los cursos tradicionales.
¿Qué le toma para desarrollar a una universidad el
tipo de materiales que se describen arriba?
Obviamente, se requiere dinero, pero más que eso es
contar con miembros de la facultad comprometidos y motivados. El sistema de
gratificación en la mayoría de las instituciones y el inherente conservadurismo
de los miembros de la facultad crean una gran barrera para adoptar nuevas
tecnologías para la educación. (Muchos miembros de la facultad tienen la
abnegación que la tecnología puede mejorar la enseñanza del alumno y que será
ampliamente implementada.
¿Cómo impacta el sistema de recompensas del cuerpo académico
la adopción de la tecnología?
En el área de investigación de las universidades
son recompensados por medio de las publicaciones de artículos y libros, para
que ellos se les conceda su permanencia. .
La permanencia en la facultad puede ampliamente
hacer que los maestros quieran hacer el cambio, y para cuando ellos hayan recibido permanencia tendrán
mayor ritmo de trabajo, investigación y enseñanza. Una vez la permanencia que
ellos esperan se les sea ha concedido más sirven a la institución.
Es verdad que no todos los estudiantes están listos
para el uso de la tecnología en el aprendizaje. Un exalumno de la escuela de
negocios de la Universidad de Maryland se quejó después de una clase invertida de
estadística ya que argumentó que pagó sus colegiaturas para que el mismo se
enseñara. ¡Qué sorprendente resultado! En menos de tres años cuando el salió de
la universidad no había nadie quien le enseñara a el mismo.
Los personales de la facultad tendrán que convertirse
en los primeros que adopten este nuevo cuadro de tecnología educativa. Ellos
tendrán que promover la adopción y los cambios organizacionales tanto como sea
posible.
Hank Lucas es el
autor de la Tecnología y la disrupción en la educación superior: Salvando a
Universidad en América.
La
Universidad Filadelfia de México Sede Perote actualmente promueve el uso de las
tecnologías de la información para una educación más integral, innovadora y
acorde a las necesidades que imperan en el mundo actual.
Te
invitamos a que nos conozcas y seas parte de esta gran comunidad universitaria
que a lo largo de sus más de 23 años hemos sido participe de los cambios que
acontecen es México y el mundo.
